■燕清

　　作为一名老师，高考过后替学生参考填报志愿是每一年必不可少的事情，这似乎是个令人很感荣幸的差事，可是近几年我感到更多的是尴尬多于自豪——因为无论家长还是学生，几乎异口同声无一例外地提出一个条件——不报师范类的学校，让我这个做教师的很不舒服甚至有些郁闷。

　　家长、学生从幼儿园就开始择校，表面上择的是名校，其实，择校的本质不过就是择师，择名师多的学校。可是轮到家长、学生自己，却几乎无一例外地不愿意做老师，真让人困惑。照此说，教师是没有人做的了，而实际上，师范类的学校每年招也是盆满钵满，可是仔细研究一下各师范类的招生分数线，我们不难发现：绝大多数的学校录取分数线都是同批次中最低的，有的学生是别无选择，有的则是服从调剂到师范学校的。本来就不愿当老师，将来当上老师的工作状态就可想而知了，一面是骑着马找马 ，有机会一下子跳出苦海，立地成佛（多亏许多部门在招录人员时会在报名条件一栏括号内注明教师限报，否则，不知将有多少教师会“弃暗投明”）。 

　　愿意做教师的本就不多，做了教师的人还不情愿。问题出在了哪里呢？国家一贯重视教育：20多年前就给教师设立了教师节，弘扬教师之伟大；为了保证教师之崇高地位，还专门为教师立了《教师法》，明文规定教师的工资要高于其他行业百分之十，教师的薪酬远远高于月俸二斗粮的私塾先生，比孔老夫子的两块肉干更不知高出多少，教师这个职业咋就仍没有吸引力呢？此外，为了让学生乐于报考师范类学校，在举国扩招收费的时候，国家首先免除了教育部六所直属师范高校的所有上学费用，还准备在全国师范类学校推行；报刊杂志电视各种媒体，无一不是在说：教师的工作是太阳底下最光荣最神圣的职业…… 每年教师节前后，各种媒体铺天盖地的颂扬几乎是乱花渐欲迷人眼了，可有些人为什么就不愿做教师。尽管教师队伍中是有一些道德不够高尚之人，比如对学生实施人身侵害者有之，把学生当作摇钱树达到一己私利者有之，危难之时只顾自己逃命者有之…… 但是那些正面的典型更是数不胜数，呕心沥血折骨滴髓者不计其数，默默奉献甘为人梯者不计其数，危难之时舍己为生者不计其数…… 可是有些人咋就不认同教师这个职业呢？ 

　　在国外一些国家，教师这个职业很受追捧，教师的准入门槛是很高的，并且大多数人选择这个职业都是心甘情愿的，半途不做教师的多数是因为不适合做教师，换句话说是被清除出了教师队伍，那在行为上可是一个污点，再找工作都不容易。

　　我们常说，人的因素是最主要的因素，中国与发达国家的竞争，关键还是人才的竞争。有人说，大学者，非大楼也，乃大师之谓也。教育的发展不只是硬件设施的完善，不只是各种政策的制定，关键在于教育资源的完善，尤其是教师队伍素质的提高，特别是教育大师的不断涌现，如何让那些优秀的人才自觉自愿地加入教师队伍是当务之急。知之者不如好知者，好之者不如乐知者。兴趣是最好的老师，热爱是最大的动力。没有兴趣，没有热爱，教育的结果自然可想而知。 

　　填报什么志愿，选择何种职业，本来就是考生自己和家长的事，我大可不必吹皱一池春水。可是作为一名教师，我还是希望有人在找我帮助参谋志愿时，能有那么几个人对我说：“我愿意报考师范类学校，毕业之后做一名好老师。”